Testemunho

Bras Anavete das Neves, veio do nordeste para SP e o seu primeiro registro profissional foi aos 14 anos, não teve oportunidade de estudar porque precisava trabalhar para ajudar sua família.

Membro da IURD há 15 anos, tomou conhecimento do Projeto Ler e Escrever e a partir de então decidiu ir em busca do tempo perdido e voltou a estudar. Em dois anos freqüentando as salas de aula do Ler e Escrever, hoje Sr. Bras já sabe ler e escrever e participa assiduamente do curso de Informática também oferecido pela instituição.

Hoje o Sr. Bras tem objetivos para o futuro: “Quero ter o meu próprio negócio, comprar um caminhão e fazer transporte, pretendo também dar continuidade aos meus estudos e quero fazer faculdade de engenharia mecânica.

Faça você também parte desse trabalho maravilhoso que leva conhecimento e cidadania as pessoas. Seja um voluntário!

Valorização do professor

Piso do magistério será reajustado em 15,85% e subirá para R$ 1.187

O piso salarial do magistério deve ser reajustado em 15,85%. A correção reflete a variação ocorrida no valor mínimo nacional por aluno no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) de 2010, em relação ao valor de 2009. E eleva a remuneração mínima do professor de nível médio e jornada de 40 horas semanais para R$ 1.187,00.
De acordo com o MEC, a nova remuneração está assegurada pela Constituição Federal e deve ser acatada em todo o território nacional pelas redes educacionais públicas, municipais, estaduais e particulares.

Com relação à reivindicação da Confederação Nacional dos Municípios (CNM), de aplicação do reajuste em abril, o MEC observa que o aumento é determinado de acordo com a definição do custo por aluno estabelecido pela Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007 [Lei do Fundeb], no início de cada ano.

O MEC aprova resolução da Comissão Intergovernamental para Financiamento da Educação de Qualidade, que atenua os critérios para permitir a prefeituras e a governos estaduais a complementar o orçamento com verbas federais e cumprir a determinação do piso do magistério. A comissão é integrada também pelo Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed) e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

Critérios — Os novos critérios exigidos de estados e municípios para pedido de recursos federais destinados ao cumprimento do piso salarial do magistério abrangem:

• Aplicar 25% das receitas na manutenção e no desenvolvimento do ensino
• Preencher o Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (Siope)
• Cumprir o regime de gestão plena dos recursos vinculados para manutenção e desenvolvimento do ensino
• Dispor de plano de carreira para o magistério, com lei específica
• Demonstrar cabalmente o impacto da lei do piso nos recursos do estado ou município

Com base nessas comprovações, o MEC, que reserva aproximadamente R$ 1 bilhão do orçamento para apoiar governos e prefeituras, avaliará o esforço dessas administrações na tentativa de pagar o piso salarial dos professores.

Assessoria de Comunicação Social

Nota de nossa redação;

A importância supra determinada de salário para as professoras do ensino médio, não é paga em todas as Prefeituras do Estado de SP e não realça com a realidade do trabalho por estas exercidas, em um trabalho árduo de 40 horas/semanais o que por vezes é feito não em uma só escola, mas em duas ou mais de acordo com a disponibilidade de horas/aulas em cada uma .

O que não só onera o professorado com a locomoção de uma para outra escola, como não cria possibilidade destes de se aprimorarem, como o Estado gostaria que fosse feito, uma reciclagem dos professores e uma atualização, pois temos educadores tão antigos em salas de aulas e desatualizados, que não sabem nem quem foi  Paulo Freire e onde atuou dentro do setor educacional em nosso País.

Não bastasse isto temos também os problemas sociais vivenciados pelos professores em classe de aula, onde por vezes são desrespeitados, achincalhados, denegridos em sua função o que por diversas vezes já foi alvo de boletim de ocorrência, pois se viram com sua integridade ameaçada.

Salas super lotadas, com condições precárias, levando os professores a se desdobrar em sua função, sem a mínima valorização social ou administrativa. Esta é a realidade da classe do professorado, uma realidade nua e crua, para uma pessoa que almeja a capacitação de alunos, desinteressados, desmotivados, por vezes oriundos de uma família desintegrada e desestabilizada.

Mas com um dom em seu coração o de agente transformadora, o do ensino, que como vemos deveria ser mais valorizado pelos Órgãos Governamentais, como em muitos outros países temos visto o quão importante para a construção de um País é a educação.

Comentários de Luiz Antonio Dobroca.

Faça a sua inscrição gratuitamente!

O Circuito de Negócios é uma excelente oportunidade para empresários de micro e pequenas empresas participarem de palestras gratuitas, com temas que contribuem para a melhoria imediata de suas empresas.

                (Somente pessoa jurídica)

Rua Carlos Botelho, 427 - Brás

Fone 3497-1656

Inscrições abertas até sexta. Oferta recorde chega a 92 mil bolsas

 

Estão abertas até sexta-feira, 24, as inscrições de candidatos a bolsas de estudos do segundo semestre de 2011 do Programa Universidade para Todos (ProUni). A oferta, de 92.107 bolsas — 46.970 integrais e 45.137 parciais (50% da mensalidade) —, é um recorde na história do programa.

Criado em 2004, o ProUni, programa do Ministério da Educação, oferece bolsas de estudos em instituições de educação superior particulares em cursos de graduação e sequenciais de formação específica.

Podem concorrer às bolsas os estudantes que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2010 e atingido no mínimo 400 pontos na média das notas em ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias e que tenham obtido nota na redação, mesmo que mínima.

As inscrições serão feitas em uma única etapa, com três chamadas sucessivas. Ao inscrever-se, o candidato pode escolher até três opções de curso e instituição.

O resultado da primeira chamada será divulgado na próxima segunda-feira, 27. Os candidatos pré-selecionados terão prazo até 6 de julho para comprovar a documentação e fazer a matrícula na instituição de ensino indicada. A segunda chamada está prevista para 12 de julho, com prazo para confirmação de documentação até o dia 19. A terceira e última chamada será feita em 25 de julho, com prazo até o dia 29 para a matrícula.

Espera — Conforme o cronograma, ao fim das três chamadas, os candidatos excluídos da pré-seleção ou pré-selecionados em cursos sem formação de turma podem manifestar interesse em entrar na lista de espera. O prazo para manifestação de interesse vai de 6 a 8 de agosto. A lista será usada pelas instituições de educação superior participantes do programa para a oferta das bolsas ainda existentes.

Podem se candidatar às bolsas integrais estudantes com renda familiar, por pessoa, de até um salário mínimo e meio. As bolsas parciais são destinadas a candidatos com renda familiar de até três salários mínimos por pessoa. Além de ter feito o Enem 2010 e alcançado a pontuação mínima, o candidato deve ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou, em caso de escola particular, na condição de bolsista integral.

Professores da rede pública de ensino básico que concorrem a bolsas em curso de licenciatura, normal superior ou de pedagogia não precisam cumprir o critério de renda, desde que estejam em efetivo exercício e integrem o quadro permanente da escola na qual atuam.

Os candidatos devem fazer a inscrição na página eletrônica do ProUni. É necessário informar o número de inscrição e a senha usados no Enem de 2010, além do CPF. Caso seja necessário recuperar esses dados, o estudante deve buscá-los na página eletrônica do Enem.

O processo seletivo do ProUni referente ao segundo semestre deste ano foi regulamentado pela Portaria Normativa nº 14, do MEC, publicada no Diário Oficial da União de sexta-feira, 17, seção 1, página 21.

Inscrições para Sisu do 2º semestre estão abertas até domingo

As inscrições para o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) do segundo semestre estão sendo realizadas desta terça-feira (15) a domingo (19). Os interessados deverão preencher o formulário eletrônico disponível exclusivamente pela internet, através do site http://www.sisu.mec.gov.br/.

As inscrições acontecem em etapa única e estarão abertas aos candidatos entre 6h e 23h59 de cada dia. Para o segundo semestre, a oferta será de 26.336 vagas em universidades federais e estaduais e nos institutos federais de educação, ciência e tecnologia. O número supera em 59% a oferta do processo do segundo semestre de 2010. As vagas são oferecidas por universidades federais, institutos federais, centros federais de educação tecnológica (Cefet) e universidades estaduais.

Poderão concorrer a uma das vagas os candidatos que realizaram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2010 e não zeraram as provas objetivas nem a redação. O processo seletivo terá duas chamadas sucessivas. A primeira chamada será em 22 de junho e a segunda chamada sai em 2 de julho. A matrícula dos selecionadas na primeira chamada ocorre entre 27 e 28 de junho. A matrícula da segunda chamada será em 5 e 6 de julho.


Para participar da lista de espera, o candidato deverá manifestar seu interesse por meio do Sisu entre os dias 2 e 7 de julho. O candidato somente poderá manifestar interesse na lista de espera para o curso correspondente à sua primeira opção de vaga. Não poderá participar da lista de espera o candidato que tenha sido selecionado para o curso correspondente à sua primeira opção de vaga em qualquer das chamadas do processo seletivo.


A lista de espera será usada prioritariamente pelas instituições de ensino superior participantes para preenchimento das vagas eventualmente não ocupadas nas duas chamadas do sistema. Os procedimentos de chamada para preenchimento das vagas deverão estar definidos em edital próprio de cada instituição de ensino superior participante.

Instituições – Participam do processo seletivo 2º/2011, 48 instituições de ensino superior, sendo 19 universidades federais, quatro universidades estaduais, 23 institutos federais e dois centros federais de educação tecnológica. A lista das instituições participantes do Sisu e dos cursos oferecidos pode ser consultada no portal http://www.sisu.mec.gov.br/.

Educar. Conduzir. Mostrar. Dar. Orientar.

É isso que procuramos passar para nossos alunos dos Cursos Profissionalizantes do Ler e Escrever, mensalmente em visitas a asilos e albergues, levamos nossos alunos a entenderem que todo o seu talento e dons dados por Deus são para servir ao seu próximo, em visita ao colégio estadual Guerino Raso, na zona leste de São Paulo, passamos uma tarde muito agradável com as crianças e pais dando atendimento estético, cortando cabelo e fazendo manicure.

Convidamos para estar conosco também Dona  Dejanira do Conselho Tutelar da Mooca para dar orientações sobre a ECA.



Diretora do colégio e Dona Dejanira do Conselho Tutelar



Parceria entre o Ler e Escrever e a Fundação CASA

O Ler e Escrever vem desenvolvendo um trabalho educacional, com alunos do sistema semi-aberto da Fundação CASA,onde através das casas de acolhimento localizado na zona leste de São Paulo, tem beneficiado os jovens que querem estudar afim de serem inseridos futuramente no mercado de trabalho capacitados.

As casas de acolhimento dos bairros da Penha e do Tatuapé, de acordo com seus funcionários da área educativa (pedagogos) e as assistentes sociais, tem encaminhado os jovens, não só para o Curso de Alfabetização, mas para os profissionalizantes, como o de Informática e de Corte de Cabelo Masculino.

Com  o intuito de dar assistência aos familiares dos internos, o Ler e Escrever tem proporcionado bolsas de estudo aos parentes dos jovens, como a mãe, irmãos ou irmãs, que morem nestas imediações e podem estar conosco, não só nestes cursos, como os outros que dispomos em nossa programação.

Este ato vem de encontro não só ao bem social do jovem, como também dos seus entes queridos que ficam assim com opção de aprendizagem profissional para auxiliar em seu orçamento.

A interatividade do Poder Público com as entidades, ONGs e associações, tem levado a nossos jovens a oportunidade que muitos que estão fora da Fundação CASA, não conseguem na sociedade por vezes exclusoras.

Esta é uma grande oportunidade que deve ser expandida a outras casas de acolhimento, a fim de beneficiar estes jovens, é o que nos diz o Coordenador do Ler e Escrever, Sr. Luiz Antonio Dobroca.

Secretária de Educação de SP dá o exemplo

Enviado por luisnassif, ter, 07/06/2011 - 20:10

Por Edson Joanni

Material didático da Prefeitura de SP será baixado de graça
Folha.com
A Secretaria Municipal de Educação de São Paulo coloca a partir de hoje o material didático produzido pela pasta na internet, com a licença Creative Commons.
Isso significa que redes de ensino de outros Estados e municípios poderão utilizar o conteúdo desenvolvido pela secretaria, desde que para fins não comerciais.
O conteúdo pode ser usado inclusive para a produção de novo material, que deverá ser licenciado e disponibilizado da mesma forma.
De acordo com a secretaria, hoje, o material desenvolvido em São Paulo muitas vezes é solicitado por outros municípios para fins didáticos.
Entre os materiais disponíveis na internet a partir de amanhã estão orientações curriculares para educação infantil e ensino fundamental, orientações didáticas para a educação de jovens e adultos, o Programa Ler e Escrever e os manuais produzidos pelo departamento de Merenda Escolar.

O que é sustentabilidade?

Nunca antes se ouviu falar tanto nessa palavra quanto nos dias atuais: Sustentabilidade. Mas, afinal de contas, o que é sustentabilidade?
Segundo a Wikipédia: “sustentabilidade é um conceito sistêmico; relacionado com a continuidade dos aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais da sociedade humana”.
Mas você ainda pode pensar: “E que isso tudo pode significar na prática?”
Podemos dizer “na prática”, que esse conceito de sustentabilidade representa promover a exploração de áreas ou o uso de recursos planetários (naturais ou não) de forma a prejudicar o menos possível o equilíbrio entre o meio ambiente e as comunidades humanas e toda a biosfera que dele dependem para existir. Pode parecer um conceito difícil de ser implementado e, em muitos casos, economicamente inviável. No entanto, não é bem assim. Mesmo nas atividades humanas altamente impactantes no meio ambiente como a mineração; a extração vegetal, a agricultura em larga escala; a fabricação de papel e celulose e todas as outras; a aplicação de práticas sustentáveis nesses empreendimentos; revelou-se economicamente viável e em muitos deles trouxe um fôlego financeiro extra.
Assim, as idéias de projetos empresariais que atendam aos parâmetros de sustentabilidade, começaram a multiplicar-se e a espalhar-se por vários lugares antes degradados do planeta. Muitas comunidades que antes viviam sofrendo com doenças de todo tipo; provocadas por indústrias poluidoras instaladas em suas vizinhanças viram sua qualidade de vida ser gradativamente recuperada e melhorada ao longo do desenvolvimento desses projetos sustentáveis. Da mesma forma, áreas que antes eram consideradas meramente extrativistas e que estavam condenadas ao extermínio por práticas predatórias, hoje tem uma grande chance de se recuperarem após a adoção de projetos de exploração com fundamentos sólidos na sustentabilidade e na viabilidade de uma exploração não predatória dos recursos disponíveis. Da mesma forma, cuidando para que o envolvimento das comunidades viventes nessas regiões seja total e que elas ganhem algo com isso; todos ganham e cuidam para que os projetos atinjam o sucesso esperado.
A exploração e a extração de recursos com mais eficiência e com a garantia da possibilidade de recuperação das áreas degradadas é a chave para que a sustentabilidade seja uma prática exitosa e aplicada com muito mais freqüência aos grandes empreendimentos. Preencher as necessidades humanas de recursos naturais e garantir a continuidade da biodiversidade local; além de manter, ou melhorar, a qualidade de vida das comunidades inclusas na área de extração desses recursos é um desafio permanente que deve ser vencido dia a dia. A seriedade e o acompanhamento das autoridades e entidades ambientais, bem como assegurar instrumentos fiscalizatórios e punitivos eficientes, darão ao conceito de sustentabilidade uma forma e um poder agregador de idéias e formador de opiniões ainda muito maior do que já existe nos dias atuais.
De uma forma simples, podemos afirmar que garantir a sustentabilidade de um projeto ou de uma região determinada; é dar garantias de que mesmo explorada essa área continuará a prover recursos e bem estar econômico e social para as comunidades que nela vivem por muitas e muitas gerações. Mantendo a força vital e a capacidade de regenerar-se mesmo diante da ação contínua e da presença atuante da mão humana.

Oferecer materiais didáticos adequados à faixa etária

                                         
 RECURSOS COM A CARA DA EJA
Ignorar o percurso de vida do adulto na hora de alfabetizá-lo é um dos equívocos mais recorrentes cometidos na EJA. Os materiais didáticos e a metodologia de ensino precisam tratar daquilo que interessa ao aluno e faz parte do seu universo. Nesse aspecto, a novidade positiva é que a partir do ano que vem o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), do MEC, disponibilizará obras voltadas à EJA. Para acompanhá-las, o ideal é que cada município produza seu próprio material, contemplando o contexto da região.
Em São João do Oeste, a qualidade dos livros elaborados pela equipe da secretaria é um dos fatores que contribuem para o baixo índice de analfabetismo. Em São João do Oeste, SC, os livros específicos preparados pela equipe pedagógica do município privilegiam temas atuais. Materiais adequados ajudam a evitar desistências por perda de interesse ou dificuldade, a razão principal de abandono. Em Guajará, há um trabalho de Matemática, com o ensino de noções do sistema numérico e de geometria, com atividades que envolvem dinheiro, reconhecimento de cédulas e cálculos de compra e venda de materiais manipulados no extrativismo e na pesca, atividades que fazem parte do dia a dia da maioria dos alunos.

Os erros mais comuns

- Usar livros e materiais infantis. É preciso envolver os adultos na alfabetização com temas que lhe dizem respeito, como o mercado de trabalho e questões da atualidade.

- Desconsiderar as razões de cada um para voltar à escola. Para alfabetizar um adulto, é necessário ouvi-lo. Por que ele quer aprender a ler e escrever? Para redigir cartas? Ou ainda para lê-las em segredo, sem a necessidade de compartilhar as notícias com vizinhos? Tudo isso deve ser considerado para que a aprendizagem ganhe sentido.

- Não respeitar o nível de cada um. Adultos têm perfis, idades e ritmos de aprendizagem variáveis. O ideal é o acompanhamento individual, sem fazer comparações com colegas.

O que é bullying?

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

"É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.

Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podesm apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.